我国教育目的人本内涵的诠释与演化

范勇 田汉族    首都师范大学教育学院 北京100048

教育学如何关照人的幸福——基于教育学成为“心事之学”的思考

张金运 张立昌    陕西师范大学教育学院 陕西西安710062

“遭遇”的人学意蕴及其教育应对

陈金花 卢世林    湖北大学教育学院 湖北武汉430060

思想史与社会史的勾连：教育研究中的新史观——涂尔干教育研究的方法论意涵

崔宇 石艳    东北师范大学教育学部 吉林长春130024

谁的利益·学习什么·何种权力——基于法兰西组织社会学派的家校合作审思

王瑞德    上海市教育科学研究院智力开发研究所 上海200032

中国校园暴力的特殊性与遏制路径论析

冉亚辉    重庆师范大学教育学系 重庆401331

关于学校利益冲突预防制度体系建设的思考

李佳纳    山西省教育厅 山西太原030024

义务教育师资均衡政策工具的动态演变

魏国 张振改 严绍龙    张振改西南大学教育学部 重庆400715 北京师范大学经济与工商管理学院 北京100088

基于后现代知识范式的农村教师专业发展

胡勇 明庆华    湖北大学教育学院 湖北武汉430062

乡村教师的乡土情怀及其生成

马多秀    宝鸡文理学院教育学院 陕西宝鸡721016

“三不朽”在中国传统教育中的作用及当代启示

李慧 杨金钊    西安交通大学人文社会科学学院 陕西西安701149

自媒体视阈下青年学生的道德信仰危机及其重塑

陈欢 张继艳    陈欢广西民族师范学院马克思主义学院 广西民族师范学院政治与公共管理学院 广西崇左532200

批判与期盼：关于教学伦理学研究对象的理性思考与深层追问

汪明    首都师范大学教师教育学院 北京100037

学校课程领导的实践困境及其超越

曹周天    北京师范大学课程与教学研究院 北京100875

促进教育质量的提升：教育理论刊物的时代使命——中国教育学会第29次年会第一分论坛暨教育理论刊物分会2016年会综述

王毓珣 薄存旭    天津市教育科学研究院 天津300191 临沂大学高等教育研究院 山东临沂276000