批判与期盼：关于教学伦理学研究对象的理性思考与深层追问

作者： 汪明    首都师范大学教师教育学院 北京100037

关键字： 教学伦理学 研究对象 教学教育性 教师教学规范 好教学

摘要：囿于诸种认知偏差以及判断不当，当前人们对教学伦理学研究对象的认识尚存偏差。实际上，教学伦理学既非研究如何在教学中对学生进行伦理道德教育，也非单纯研究教师在教学时应遵循哪些伦理道德规范，而是研究什么样的教学是好教学以及如何迭致好教学。教学存在好坏之分，教学伦理学研究的问题不在于“应该”而在于“由好而应该”，建构教学伦理学研究对象，应注意克服伦理学之“规范”情结，在“好”的基础上进一步引出“应该”，即由“好”才到“应该”。

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