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思想史与社会史的勾连：教育研究中的新史观——涂尔干教育研究的方法论意涵
作者： 崔宇 石艳 东北师范大学教育学部 吉林长春130024
关键字： 新史观 思想史与社会史 涂尔干教育研究 方法论
摘要：涂尔干在理解与洞察法国教育的过程中运用了一种新史观，揭示了法国教育演变的进程，以及与其背后相互勾连的思想史与社会史之间的关系。着眼历史偶然，透视社会事实，新史观可以使我们在进行某一教育主题研究时，不仅看到教育与社会的内在逻辑关系，而且还能够让我们审视到其在历史演进中所潜藏的多种发展可能性，从而让我们能更透彻地考察其在维持自身而又适应社会的同时，“缘何”以及“怎样”演进至今，并成为今天的这个样态。