教育学如何关照人的幸福——基于教育学成为“心事之学”的思考

作者： 张金运 张立昌    陕西师范大学教育学院 陕西西安710062

关键字： 教育学 心智之学 心事之学 人的幸福

摘要：教育学如何关照人的幸福，既是时代精神对教育学的呼唤，也是其作为人学立场上的价值承诺。追求幸福作为人类永恒的主题，根本属于精神世界的探寻范畴。而近现代以来，教育学发展关注的是“心智”的培养，注重了工具理性的价值旨趣，采取了碎片化的视角和实证的研究方法，塑造了无比繁荣的知识图景。作为“心智之学”的教育学有利于确定性知识的建构和形塑专业化的教育行为，却忽视了对“心事”的关注，即当下的教育学忽视了其作为“心事之学”的重要一维。基于“心事之学”的教育学需要关注的不仅仅是教育中的事实知识，而应是教育中的命运知识，以彰显解放理性的价值旨趣对可能生活的筹划。要实现对幸福的关照，教育学需要通过解放理性旨趣、整体的视角和现象学的研究方法来重塑教育学的未来。

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