凝心聚力 狠抓落实扎实推进城乡义务教育一体化改革发展

吴俊清    山西省教育厅 山西太原030024

论教育研究者的问题意识

何善亮    南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097

论教育的理想与理想的教育：以人为中心的对于教育本真的回归

位涛    湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081

论中国教育史研究的知识生产路径

向辉    北京师范大学教育学部 北京100081

优质均衡发展背景下的教师专业性与国家行动：基于政策文本的分析

林美    北京师范大学教育学部 北京100875

师范生免费教育政策的价值分析-基于利益相关者的实证研究

白贝迩 谭苗苗    青海师范大学研究生部 青海西宁810008 北京师范大学出版社 北京100875

基于卓越教师培养的“大实践”教学体系的构建与实施

程耀忠 吕云峰 刘春明    长春师范大学 吉林长春130032

师范生教育实践环节及保障机制探析

闫建璋 毛荟    山西基础教育质量提升协同创新中心 山西师范大学教育科学学院 山西临汾041004

论少数民族地区非物质文化遗产的学校教育价值-以内蒙古非物质文化遗产为例

刘春玲    内蒙古科技大学包头师范学院 内蒙古包头014030

基于情境的青少年道德推脱发展特点研究

高玲 张舒颉    山西大学教育科学学院 山西太原030006

中美中小学数学课程标准的定量比较研究-基于合作问题解决（CPS）的视角

赵娜 孔凡哲 史宁中    东北师范大学教育学部 东北师范大学数学与统计学院 吉林长春130024

教育起点的改革：“问题解决”新课堂的本质与实践

肖增英    山西省教育科学研究院 山西太原030009

学习理论视域下学生数学思维的发展研究

张俊珍    山西省教育科学研究院 山西太原030009

基于学科核心素养的学生学业评价探析

李霞    陕西师范大学教育学院 陕西西安710062

河北师范大学