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山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
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基于卓越教师培养的“大实践”教学体系的构建与实施
作者： 程耀忠 吕云峰 刘春明 长春师范大学 吉林长春130032
关键字： 卓越教师培养 “大实践”教学体系 全程化 立体化 开放型
摘要：教师实践性知识研究、教师专业发展理论和世界范围内的教师教育实践证明，实践是教师培养和教师专业发展过程中至关重要的环节，发挥着不可替代的作用。基于卓越教师培养的“大实践”教学体系以实践取向的教师教育理论为指导，以大学、中小学伙伴协作为依托，引进实践共同体、认知学徒制和临床实践模式，打造校内校外相结合、学生活动与课堂教学相结合、大学理论学习与中小学实践相结合的“三结合”实践平台，以构建理论与实践融合互动的全程化（2＋4＋18）、立体式、开放型卓越教师培养的“大实践”教学模式与体系。