“互联网＋教“催生新教育主体

张京京 刘正安    陕西科技大学 陕西西安710000

规训教学与自由教学的合理性关系构建

王安全 柳安娜    宁夏大学教育学院 宁夏银川750001

新高考改革的重点、难点和关键点分析

田学和    北京教育考试院社会考试办公室 北京100083

高考理科试题“静态难度”调控的命题技术探究

皇甫倩    西南大学化学教育研究所 重庆400715

“准公共产品”抑或“公共服务”-不同视域中的学前教育属性及其供给差异

江夏    扬州大学教育科学学院 江苏扬州225002

西部地区农村普通高中学生辍学现象研究-基于重庆市8个区（县）14所学校的调查

李志辉 王纬虹    重庆市教育科学研究院教育督导研究所 重庆400015

城市家庭中儿童权利保护状况的调查研究

霍雨佳 肖凤秋 谢娟    中国儿童中心科研与信息部 北京100035

论教师现场学习的动力机制

周亚东    杭州师范大学教师发展研究中心 浙江杭州311121

UGS协同视野下卓越教师培养的教学与技能训练改革研究

闫丽霞    盐城师范学院教务处 江苏盐城224007

论教师作为倾听者的原因、特性与角色诉求

宋立华 李如密    宋立华吉林师范大学教育科学学院 吉林四平136000 李如密南京师范大学课程与教学研究所 江苏南京210097

重谈“双基”：基于语文课程“形式性”的视角

熊明川    四川文理学院文学与传播学院 四川达州635000

我国百年生物学课程标准或教学大纲蕴含核心素养的梳理与启示

俞如旺 胡孟慧    福建师范大学生命科学学院 福建福州350117

科目、生活、叙事与学习：英国课程史研究路径分析

赵丹    江苏大学教师教育学院 江苏镇江212013

混合学习理论在课堂教学中的应用风险及教学建议

段御宇    四川文化传媒职业学院 四川成都610000

生命在场：语文教学文本解读的应有之义

袁国超    安徽省凤台县第一中学 安徽凤台232101

从工具导向到思想导向的英语课堂教学转变

朱婕    华南农业大学外国语学院 广东广州510642

基于道德实践的学生行为养成策略

吴丽    山西省教育科学研究院 山西太原030009

用思想引领课堂 用课堂表达思想-对“学本课堂”教学模式的再认识

常虎温    山西省运城市康杰中学 山西运城044000

依托地域文化资源推进综合实践活动常态化

茹安长    山西省晋城市阳城县润城镇润城完全小学 山西晋城048103