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知识视角下的U-S合作审思：一种多层次的分析框架
作者： 李刚 吕立杰 东北师范大学教育学部 吉林长春130024
关键字： U-S合作 知识联盟 知识流动 知识冲突 知识共享
摘要：大学与中小学伙伴合作（U-S）是当前世界范围内教育理论与实践领域的焦点,是我国教师教育改革的重要举措以及新课程改革的客观需求。大学与中小学伙伴合作的过程,不单单是改革推进与文化融合的过程,更是以知识为媒介进行交互的过程。U-S合作是两个知识主体的联盟,其合作过程是知识流动与知识冲突的过程,其所追寻的最终价值是知识共享。建立一种＂知识联盟—知识流动/知识冲突—知识共享＂的多层次分析框架,并基于知识视角再次审思U-S合作,可以将以往的碎片化研究进行统整,对于大学与中小学合作的深入理解与加速教师教育改革进程具有一定的研究意义与参考价值。