科教育简介MORE>>
山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
新闻动态MORE>>
国家课程再背景化的社会学解读
作者： 苏弘扬 ; 赵义泉
关键字：
摘要：国家课程再背景化是作为教育知识之合法形式的课程文本在具体流通环节，学校及教师基于学生的生活场域、文化资本及角色定位，在教学情境中接纳、理解、选择的基础上对国家课程进行合理的情境重置。在具体的课程实施过程中，应以走向生活、走向公平与走向参与为理念对国家课程进行适度的再背景化，注重师生的课程参与，使课程贴近现实、走进生活、更加公平。