基于奥苏贝尔的对话型教学模式构建

作者： 张仁竞

关键字：

摘要：奥苏贝尔学习理论认为，学生的学习价值取决于学习的意义。有意义的学习有两个标准：学习新的符号或符号代表的观念与学习者的认知结构的实质性关系，学习者的认知结构中的原有观念和新知识之间存在某种合理的或逻辑基础上的联系。同化认知是学习的方式，应遵循逐渐分化和协调整合的原则，采取讲授教学和先行组织者的策略。在教学实践中，按照奥苏贝尔的学习理论基础，可以构建对话型教学的创新模式。

上一篇：构建我国儿童创造教育理论的新体系——评《儿童创造教育新论》
下一篇：“先见森林、后见树木”的教育学意蕴——基于芬兰教育教学经验的理论思考