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山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
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我国义务教育阶段师范学历教师和非师范学历教师的教学能力差异研究
作者： 弋文武
关键字： 义务教育 师范学历 非师范学历 教师教学能力 差异
摘要：通过对义务教育阶段教师的学历变化进行连续跟踪调查，假设全国各地开展的学科带头人和骨干教师等学术称号能完全代表教师的教学能力，并通过数理统计对小学、初中教师的最初学历、最终学历、师范类学历、非师范类学历与教学能力的相关关系进行研究，结果表明：教师教学能力与初始学历呈负相关，与最终学历有时呈负相关，有时呈正相关；教师最终师范学历和最初师范学历与教学能力呈正相关。但是，教学能力与学历的相关程度并不是很高。有关部门应严格小学、初中教师的入口，并加强在职教师的培训。