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山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
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教师教育课程改革：一种整合的观点
作者： 王艳玲 [1] ; 苟顺明 [2]
关键字： 教师教育 教师教育课程 实践性知识 整合
摘要：当前，我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂。从教师知识的性质及其生成机制出发，教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则。具体来说，整合的教师教育课程设计要着眼于建构与积累实践性知识，课程实施要秉持探究取向，并且要在大学与中小学之间建立实践共同体。