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山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
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哲学解释学视角下学生与课程的关系
作者： 陈丽华
关键字： 哲学解释学 学生 课程
摘要：在哲学解释学视角下,学生与课程之间是一种全新的关系：学生持有前理解,使课程的生成充满无限的开放性;学生成为课程主体,凸显课程的意义与价值;理解与建构课程是主体间视界融合的过程;学生即课程。
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