区域教育研究的逻辑起点：聚集在特定空间的教育活动

作者： 杨清

关键字： 区域教育研究 聚集在特定空间的教育活动 聚集

摘要：逻辑起点是构建一个科学理论体系的出发点。明确区域教育研究的逻辑起点，不仅可能而且必要。区域教育研究的逻辑起点与教育学的逻辑起点既有“共源”之处，也有不同的个性特征，因此，可以说，区域教育研究的逻辑起点是“聚集在特定空间的教育活动”。“聚集在特定空间的教育活动”是区域教育最简单、最基本的现象，与区域教育历史的起点有着内在的一致性，是区域教育一切矛盾的“胚芽”，作为逻辑起点，它符合科学思维的要求。

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