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山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
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中美教师文献应用模式的比较及启迪研究
作者： 杨冰 南京晓庄学院 江苏南京210017
关键字： 中美教师 文献应用目标 文献内容 文献应用方式 信息需求 文献荐购 利用率
摘要：中美教师文献应用的认知性目标和操作性目标反映了两者的信息需求差异，影响了文献内容在中美课堂教学中的利用率的高低，并形成了中美教师文献应用方式的纲要与论据分野。聚焦中美教师文献应用模式的不同可帮助我们了解教师专业发展定位的弱点，弥补学校文献资源建设的缺憾，学会处理文献与教材的关系，从而优化文献资源在教师课堂教学中的实践应用。