职校校长何以说研究者看到的只是“个别现象”——基于身份话语建构理论对一项研究回应的回应及反思

作者： 刘猛    江苏理工学院职业教育研究院 江苏常州213001

关键字： 职校领导 个别现象 身份话语建构 “对话性”研究伦理

摘要：《当中职生说垃圾学校和渣渣老师时,是在说什么？》一文呈阅于涉事学校校长J后,他认为论文指陈的现象完全只是＂个别现象＂,研究者＂对职业学校的认识有些偏颇＂。从身份话语建构理论来看,校长J至少是＂（校政）内务管理者＂＂实践行动者＂＂资源调集者＂这三重身份的＂集丛体＂,其主观建构的＂研究者＂分别对应为＂局外介入者＂＂理论指导者＂＂职教同盟军＂。通过对校长身份话语转换的识别,其所言＂个别现象＂便不难得到＂理解＂,且这种＂理解＂将有助于＂对话性＂研究伦理之生成。

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