缄默知识理论视域下PCK的发展

作者： 陶卉 董静    渤海大学教育与体育学院 辽宁锦州121000

关键字： 缄默知识 PCK发展 教学实践情境 在行动中反思 对行动的反思

摘要：PCK是贯穿于教学全过程的一种实践性知识,其本质上是一种缄默知识,具有默会性、个体性、情境性、经验性和发展性等特点,其有效性在教学实践中被不断甄别和验证。＂原有PCK-反思-显性化-教学应用-新的PCK＂的形成是PCK的发展模式。通过与教学情境对话＂在行动中反思＂,通过镜面反思、叙事反思、师生对话反思和教学研讨反思的＂对行动的反思＂是促进PCK发展的两条基本途径。

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