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从无身走向有身：具身学习探析
作者： 杨子舟 史雪琳 荀关玉 曲靖师范学院经济与管理学院 云南曲靖655011
关键字： 具身认知 具身学习 无身学习 身体 具身
摘要：当代教育学、哲学、心理学、神经科学等多门学科已出现概念融合的趋势,具身认知是研究的焦点之一。传统认知理论认为学习是发生在＂脖颈以上＂的无身学习,身体仅仅只是心智活动的容器。无身学习无法摆脱理论冲突、目标既定、过程线性、内容离身的困境。具身是一种身体动作经验,具身认知以哲学、实验心理学和脑科学研究为基础,重新界定了身体与心智的关系。具身学习以具身认知理论为指导,其学习活动有涉身性、体验性和嵌入性。通过生成式学习、情境式学习、虚拟式学习、任务式学习,学习活动正实现从无身到有身的范式转变。