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高中语文教材中悲剧性课文对学生挫折教育影响的实证分析
作者： 杜文军 魏真真 石河子大学师范学院 新疆石河子832000
关键字： 高中语文教材 悲剧性课文 高中学生 挫折教育
摘要：通过对南疆两个县高中生进行抽样调查,并结合语文教师和学生访谈,探究高中语文教材中的悲剧性课文对学生挫折教育的影响表明：高中生认为挫折教育重要并有必要实施,悲剧性课文对其影响较大,可以在其中渗透挫折教育;教师对挫折教育及悲剧性课文了解较少,认识上存在误区,对悲剧性课文的挫折教育解读实施情况不乐观;悲剧性课文在学生挫折应对的解决问题维度效果显著,不同类型的悲剧性课文影响不同。运用语文教材中悲剧性课文对学生进行挫折教育的措施为：提高语文素养,完善对悲剧性作品及挫折教育的认识;走出挫折教育误区,树立悲剧意识;在悲剧性课文的讲解中渗透挫折教育;发挥悲剧性课文在挫折应对各维度的作用;提高教师利用悲剧性课文进行挫折教育的实施能力。