班干部的“身份”及其建构逻辑

作者： 杜明峰

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摘要：把班干部视为一种“身份”资源去追求，这在当前我国中小学实践中有一定的市场。班干部的“身份”首先是由制度建构起来的，正是通过制度的建构，班干部才逐渐在日常班级生活中建构了与一般学生的“区隔”，这种“区隔”又在班级互动中不断得到强化。班干部“身份”建构的过程，实际上是他们与一般学生之间的“边界”不断清晰的过程，从本质上讲，它是班级各类主体“合谋”的结果。

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