课程形态信息化变革的“人学”致思

作者： 赵婧

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摘要：伴随着信息技术在教育领域中的规模化应用，课程形态打破了“纸本独尊”的传统格局，开启了一个以纸质媒介、音像制品、电子媒介、计算机服务平台和网络虚拟媒介协同整合为标志的崭新时代。表面上看，信息技术无疑是推动这场时代变局的直接动因，但究其根本，人的发展需求才是催生课程形态信息化变革的决定性力量。研究证明：在课程目标、课程结构、课程功能、课程实施等方面，信息技术并没有能够不折不扣地按照其“应然预设”释放出育人的“实然效能”。从长远来看，只有坚持恪守人之于技术的主体性地位，不断探索教育领域的技术扩散规律，重视以实践为轴心的理论研究，才能真正促进课程形态的信息化、社会的现代化和人的发展之间的良性互动。

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