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山西省教育科学研究院前身为“山西省教育科学研究所”成立于1979年10月（2002年省编委批准更为现名），1987年与省教研室合并，实行两块牌子一套班子的建制，是一...
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教师行为的道德思考——基于亚里士多德对善、幸福与德行的论述
作者： 陈黎明
关键字： 教师行为 学生德行 善、幸福与德行
摘要：教育的终极目标是引领学生构建幸福生活。所谓有福者必有德,因此德行是幸福的必要条件。为了构建学生的幸福人生,教师在教学过程中要致力于学生德行的养成。与说教式、灌输式的道德教育相比,作为道德行为者（moral agent）的教师之行为举止（teacher’s manner）更能有效地培养并影响学生的道德德行。教师行为举止所揭示的教师的道德品质对学生具有直接的道德影响,是学生获得德行的主要途径。借助亚里士多德对善、幸福与德行的观点,教师在教学活动中＂应然＂所展现的行为举止包括温和、勇敢、正义、友爱等。