发展视角下的教师主观幸福感

作者： 周旻

关键字： 马克思主义 自由全面发展 主观幸福感

摘要：主观幸福是一个心理学的范畴，是指评价者根据自定的标准对被试生活质量所做的整体性评估。鉴于教师这一职业的特殊性，其主观幸福感的衡量，除了物质资料的丰富外，还应该包含精神层面的满足，个体社会性的肯定、劳动过程的延续性和劳动成果的利他性都可以作为教师这一职业的幸福体验。从马克思“消除异化，达到人的全面发展”这一理论视域来看审视教师的主观幸福，通过教师主动、终生的发展，肯定教师在教育这一实践活动中的主体地位，有利于提升个体的主观幸福感。

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