教师教学个性的湮没与凸显——从控制性教学文化向生成性教学文化转变的视角

作者： 李卯 [1] ; 张传燧 [2]

关键字： 教学个性 控制性教学文化 生成性教学文化 湮没 凸显

摘要：教学个性是教师作为真实个体人的生命在课堂教学中的表现，受到不同类型教学文化的深刻影响。在控制与规训占主导的课堂教学中，控制性教学文化直接导致了教师教学个性的湮没，表现在忠顺失语、行为预设、科层制约、符号指向等方面。积极构建生成性教学文化，教师的教学个性才能得以彰显，这是课堂教学焕发生命活力的关键。其主要策略为：确立生命化的教学理念，培育自主型的行为文化；注重共同在场与共同探究，生成体验型的教学文化；赋予教师更大的专业自主权，营造民主型的管理文化；突破单一静态数字的束缚，实施发展型的评价文化。

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