期望与图景：减法思维视角下关于课程改革的思考

作者： 孙兴华 ; 马云鹏

关键字： 减法思维 课程改革 课程实施的有效性 评价的适切性 教师的专业性

摘要：课程改革实施以来，各种改革方案与措施不断推陈出新，各种基于课程改革创新的相关技术名词也不断翻新，结果教师忙于使用新技术装点课程，却忘了这些新技术的目的与诉求何在，致使很多变化只是体现在形式上，而缺乏真正体现课改目标和课程理念的实质性的变化，无疑那就异化了课改所倡导的新的教学方式的实质和内涵。从减法思维的视角检视课程改革，其应然图景与期望即为减少纷繁的课改名词，关照课程的核心内容，朝向朴素的课堂教学。具体而言，应简化实施操作中不必要的做法，注重实施的有效性；改变评价中的虚化现象，注重评价的适切性；尊重教师的专业智慧，注重教师的专业性。

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