教育从“主体”到“人”之超越——兼论“教育回归生活”

作者： 谢镒逊

关键字： 教育 “主体” “人” 超越 生活

摘要：现代教育伴随着西方哲学的步伐陷入主体的危机和困境，主要表现为教育中主体的混乱、主体对他者的规训以及主体对自我的奴役。本真的教育应该是“人”的教育，因为教育的原点是“人”，教育的主题是生活。教育可以从生活的路径完成从“主体”到“人”的超越，然而，这样的超越并不意味着教育应该回归生活，教育应该基于现实生活，超越日常生活，引领未来美好生活。

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