关怀取向：课程实施的一种新视角

作者： 李明铭

关键字： 关怀取向 课程实施 教师 学生

摘要：课程实施取向是近年来课程研究领域的热点问题。关怀取向是建立在关怀教育思想基础上的课程实施取向，是从德育的角度来理解课程实施的。课程实施需要关怀取向，是由于当前课程领域的课程实施取向存在着困顿，同时，关怀取向作为人文主义的一种直接表达和取向具有自身的优势。利用关怀取向来指导具体的课程实施，应树立关心和被关心的指导思想，创建充满关心氛围的师生关系，让教师和学生积极参与课程实施，并采取多样化的评估方式。

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