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中小学教师专业发展评价现状与对策探析——基于广东省粤北地区的调查
作者：刘范美
关键字： 中小学教师专业发展;评价制度;评价指标;评价方式;评价主体;评价反馈;
摘要：基于对广东省粤北地区的调查表明,当前中小学教师专业发展评价在评价重视度、评价方式、评价依据、评价的主观认可度等方面还有许多有待完善之处。要充分发挥评价对教师专业发展的促进作用,应坚持评价制度常规化、评价指标规范化、评价方式多样化、评价主体多元化、评价反馈及时化。