基于核心素养的农村学校改进的思维方式

作者： 凌云志 邬志辉    东北师范大学中国农村教育发展研究院 吉林长春130024

关键字： 核心素养 农村学校改进 思维方式 精准支持 内容整合

摘要：农村学校改进是提升农村学校教育质量、促进城乡教育均衡发展的重要举措。长期以来，农村学校基数较大、分布广泛、差异显著，其改进过程具有校本性、个褰『生、针对性与实践性特征，难于进行模式化推进。核心素养的提出确立了教育发展的战略方向，也为农村学校改进提供了基本的思维方式，即从“单向施训”到“精准支持”的教师专业发展，从“学科独立”到“内容整合”的学校课程改革，从“泛化教育”到“深度学习”的课堂教学转型，从“独立自主”到“多元互动”的校本课程开发。

上一篇：深度教学的四个基本命题
下一篇：最后一页