中国式“儿童发现”的完成：李贽“童心说”源流及内涵

作者： 陈乐乐    南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097

关键字： 儿童发现 李贽童心说 童年哲学

摘要：＂童心主义、儿童本位、自然天性、内在发展、童年哲学＂等是一组可以相互印证和支持的概念,它们不仅是现代教育的基本原则,也是建设未来理想社会的重要前提。明末李贽＂反对封建僵化的人本主义思想＂及其＂童心说＂,不仅象征着中国童心主义哲学发展的高峰,也代表着＂中国儿童发现＂的完成。在一定意义上,李贽是东方＂儿童发现＂的完成者,是世界＂儿童发现＂的第一人,他比西方＂儿童的发现者＂卢梭要早出生185年。追溯李贽的＂童心说＂的源流及内涵,对于今天的教育学、政治学、伦理学、美学等具有重大的现实意义和理论价值,特别是它将进一步丰富儿童教育的理论和实践研究。

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