论教师话语的作用——基于社会建构主义的视角

作者： 李雪姣

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摘要：教师话语贯穿于教学过程的始终，传统的知识观歪曲了教师话语的功能。社会建构主义把话语视为一种社会实践，强调话语过程的主观选择性，突出了其在学习者意义建构过程中的情境媒介作用。教师话语在师生互动的话语环境中为学习者提供思维的语料，学习者通过筛选内化相关话语，完善内部心理结构，并将建构的新知识在互动中外显出来。

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