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教育制度改革的正义取向：自由成“人”——基于哈耶克“无知”的视角
作者： 杨建朝
关键字： 教育制度 教育制度正义 自由成“人” “无知”
摘要：教育制度改革应以保障教育自由成＂人＂理想为根本旨归。正义制度努力促进人的自由全面发展,而非规训和控制人的发展,这可以从哈耶克自由哲学中的＂无知＂观获得证成。要建构正义的教育制度,解放教育实践中的广大师生,首先要确保教师的消极自由,这是学生成＂人＂的根本保障。当然,为防止教师僭越自由的可行范围,教育制度也应谨慎维持师生自由边界的平衡,这以是否有利于学生的自由全面发展为依据。