认知“镜像”与教育管理——拉康镜像理论解读及启示

作者： 潘安琪 ; 楚江亭

关键字： 拉康镜像理论 认知镜像 教育管理

摘要：作为法国著名的哲学家、精神分析学家,拉康的理论不仅被越来越多地应用于当代心理学、哲学、文学等领域,同时也对教育学、教育管理学产生了深远的影响。其镜像理论指出,婴儿把镜中的影像内化为＂自我＂,之后,逐渐与镜中影像、周围人的面容、表情等这些＂小他者＂相认同,最终,婴儿的主体不断地认同于它周围的整个语言符号系统＂大他者＂。这一理论对学校管理具有重要的启示,不仅不同群体的认知＂镜像＂影响学校发展规划的制定,而且学校培养目标作为＂他者＂在内化为学生＂自我＂的过程中也存在相应的异化问题,此外,教师评价也应着眼于教师的＂自我＂成长与发展。

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