基础教育学校“学案导学”教学变革的理性思考——“学案导学”的价值意蕴、现实困境和超越路向

作者： 何善亮

关键字： “学案导学” 教学变革 教学关系

摘要：＂学案导学＂作为中国本土教学变革经验的结晶,加之在帮助学生获得学业成绩上的成效,其教学变革愈来愈受到人们的关注。＂学案导学＂的成功既源于＂学案＂在教材和学生之间的＂学习桥梁＂作用,更源于教师对教学过程中教学关系的理性把握。而来自理论和实践领域的价值取向偏颇、二元认识论局限、方法程式化倾向、＂学案＂创编简单和教学使用不当等诸多问题和挑战,又为＂学案导学＂的进一步发展和完善提供了现实的契机与路向。

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