教育学学科合法性的探讨

作者： 杨建忠

关键字： 教育学 学科合法性 合法性危机

摘要：由于缺乏规范和认同,教育学无论是作为学科还是学位类别都处境尴尬,陷入合法性危机。学科合法性建立在相对独立的知识体系之上,要求学科要有明确的研究对象和独到的研究方法,体现自身的独立性和独特性。学科发展的内外交困使得教育学学科地位不高,合法性不断受到质疑。教育学的合法性相对脆弱的原因是教育学研究对象的极端复杂性、相对薄弱乃至矛盾的学科发展基础以及效用差。教育学应坚持学术标准,走科学道路,在不断的变革中追求合法性地位。

上一篇：论教育的自成目的性
下一篇：对称化教育和对称化素质——势科学视角下的人才竞争战略