英语类专业师生导学制的理论依托与实践要素

作者： 黄启发    江苏理工学院外国语学院 江苏常州213001

关键字： 英语类专业 师生导学制 自主学习理念 双主体理论 导师与导生 责任划分 制度建设

摘要：近年来，英语类专业教学中出现了学生学习主体意识淡薄、被动学习倾向明显、自主学习能力薄弱等问题，师生导学是应对这些问题的有益尝试。师生导学制以任课教师为导师，以学业导生辅导为帮促方式，依托自主学习理论、双主体理论和多元智能理论，以导师与导生的选聘原则、师生导学的责任划分以及师生导学的制度建设为实践要素，在英语类专业人才培养中发挥着独特的作用。

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